为了认真贯彻落实学校审核评估及更名医科大学工作部署，强化本科教学意识，深化教学改革，努力调动教研室的积极性和创造性，不断提高教学质量，9月3日周六上午，临床学院教学部组织召开了2015-2016学年教学总结会议。临床学院何琪懿副院长、教学部全体成员、17个教研室主任、骨干教师及教学秘书参加了本次会议。

会议在何琪懿副院长简短而精彩的发言下拉开了序幕。各教研室精心准备，相继围绕理论及实践教学情况、试题库建设、质量工程建设及下一步工作计划四个方面作了汇报，充分展现了各教研室严谨治学的态度及敬业创新的精神。其中，医学影像学涂蓉主任对本学年附院、农垦、省医班的《医学影像学》及近年来执业医师考试成绩进行了比较透彻的分析；康复医学陈颖主任结合审核评估工作，提出了在师资队伍结构、试题库建设等方面存在的问题；感染病学孙龙主任着重介绍了督导听课、评学评教的情况，分享了科室日益壮大的可喜成绩；儿科学蒙晶主任介绍了教研室在重点课程建设及青年教师培养方面所做出的努力；神经精神病学王淑荣主任的汇报，让大家感受到了教研室在教师培养上“传帮带”的良好传承；临床技能学教研室丁梅梅老师重点介绍了分阶段多站式考试在临床技能教学中的应用与研究。最后，教务科陈喜副科长代表教学部对临床学院一学年来的教学工作进行了细致的总结，临床学院17个教研室在过去一个学年里共承担了30440个学时的教学工作，授课教师人数515人，人均学时59.11节次；承担实习教学任务共计465人次。上个学年里，临床学院17个教研室共组织了47次集体备课，试预讲人次达到54人，教学查房279次，小讲座369次，病例讨论337次。在教学督导版块，参与教学督导听课的共计153人，同行评价高达679人次、教师评学705人次。校级科研课题22项，省级科研课题11项。教学论文17篇，大创项目62项。同时对下一步工作计划做了详细的介绍，首先继续推进网络课程建设，开展建设精品视频公开课、慕课、微课。其次积极开展教学改革，推进PBL、CBL等教学方法及OSCE考试。然后加强教师英语培训，提高全英教学水平。之后加强对低年资教师的临床带教能力的培养。最后加大教学质量监控制度的落实及反馈。通过对各教研室的比较找出差距，提出了现阶段教学中存在的薄弱环节及下一步工作思路。

汇报结束后，各教研室针对考试管理、试题库建设、师资队伍建设等问题展开了热烈的讨论，并达成了高度一致的意见。最后，何院长对本次会议进行了点评及总结，他指出：1、本次教学总结意义重大，各教研室通过总结互相学习、沟通，发现不足，不断改进，对提高临床学院的教学质量具有良好的推动作用，临床学院将把学年教学总结会常态化、制度化。2、执业医师通过率是检验教学质量的试金石，我们将以此为标杆，做出不懈努力：①组织专家开展试题库建设的培训，解决教师在题库建设中遇到的问题，尽快保质保量完成标准化试题库建设，开展考教分离。②加强对考试的管理，严抓学风考风建设，严格把控试卷整体的难易程度。